实验教学是高等学校教学的一个重要组成部分，为了进一步加强实验教学管理，保证实验教学质量，特制定本办法。

一、严格执行教学计划和教学大纲

1．实验教学课程设置和实验项目、内容、要求、时数的确定要严格按教学计划和教学大纲执行。

2．实验教学大纲的内容应包括以下几个方面

（1）阐明本实验课在专业人才培养中的地位和作用；

（2）规定本实验课讲授的基本理论和知识；

（3）规定本实验课应达到的基本要求；

（4）本实验课的实验项目的设置及学时分配，以及每个实验项目应达到的教学要求和具体规定；

（5）本实验课的考核方法及评分标准。

3．精选实验项目和实验内容

（1）要服从培养目标的总要求，对过去传统型实验项目应认真进行筛选和更新；

（2）要注意培养学生实验操作能力、自学能力，独立观察、分析、处理问题的能力以及一定的科学研究的能力；

（3）要循序渐进，基础课、专业技术基础课从安排基本的训练和必要的理论验证；专业课则应注意从验证理论转移到应用理论和所学的基本技能，多安排综合型、设计型实验项目；

（4）要注意课程之间的相互衔接和相互配合；

（5）要因材施教，有必做实验，也有选做实验；

（6）要有先进性。除必要的经典实验项目外，其余所选实验项目要有先进性。从内容要求到实验方法和设备配置，力求反映现代科技水平，特别是专业课应注重具有反映本专业特色的实验项目，将科研成果引入实验教学。

4．实验课的单独设置。实验学时在30学时以上，实验项目之间连续性比较强的课程，为了提高实验教学质量，可以单独设置实验课；单独设置的实验课，应正式列入教学计划，编制实验教学大纲。

5．对未单独设置的实验课，在制定教学计划时，必须注明实验学时，并列入教学大纲。

6．实验教学大纲制定后，不得随意改动，如确需改动，可由教研室主任与实验室主任共同提出，经系主任初审，教务处批准。

二、实验课指导教师资格的审定

实验教学的师资素质直接影响实验教学的质量。实验课人员搭配必须合理，有主讲教师，同时也应有实验技术人员辅导，这是保证实验教学质量的前提。因此各系（部）主任应认真审定实验课主讲教师的资格。

1．参加过一遍以上所任课程的全部实验项目指导的工作技术人员，可担任实验课指导或辅导；

2．参加一遍以上所任课程的全部实验项目的讲师（工程师）人员，可聘请为实验课主讲（指导）教师。

三、做好实验教学工作安排

为了加强实验教学管理，稳定实验教学秩序，便于掌握、了解、督促检查实验教学的执行情况，考核投资效益，计算实验教学工作量和统计报表，各系、教研室主任应在上一学期末安排好本学期的有关课程的主讲教师，配备好辅导实验人员。单独开设的实验课应填报“实验教学计划表”，一式两份，一份存实验室，一份送交教务处设备管理科。

四、实验教学的组织实施

1．课前准备

（1）实验教学文件（包括实验教材、指导书、挂图、表格、实验仪器设备使用说明和操作规程等）是教师和学生进行实验教学所必需的，没有实验教材、讲义或指导书的课程、不准进行实验教学。对每个实验项目，指导教师和实验人员要预作，写出实验教案。初次担任实验课主讲的教师要进行试讲；

（2）学生第一次上实验课前，由实验指导教师负责宣讲有关规章制度及注意事项，对学生进行安全、纪律教育。

（3）清点学生人数，凡无故不上实验课或迟到15分钟以上者，以旷课论处；缺做实验的学生必须补做，否则，不得参加课程的考试。

2．进行实验

（1）指导教师必须向学生扼要讲明与本次实验有关的理论知识、实验方法、步骤、操作规程及有关的注意事项，讲授中应贯彻少而精的原则，以便让学生有较多的时间动手操作。

（2）学生要认真操作，作好实验记录；实验结束，指导教师要对学生的实验结果进行审核，有错误的要重做；学生要按规定清理场地，检查仪器设备状态，经指导教师同意后，方可离开实验室。

（3）实验上机过程中，对破坏规章制度，违反操作规程或不听指导的学生，指导教师有权停止其实验。对造成事故者或不按规定操作，损坏仪器设备、丢失工具者，应追究其责任，并严格按《西安工程大学仪器设备管理办法》处理。

3．认真撰写实验报告

（1）学生要按规定的时间独立完成实验报告，并应达到：内容完整，计算分析严密，测试结果及数据处理正确，书写整洁等要求。

（2）指导教师对学生的实验报告要认真批改，不合格者，要重做实验或重写报告。

4．要严格考核制度

（1）单独设置的实验课，可单独考试，并与期末实际操作考核和平时实验成绩相结合计算，考查学生学习的全过程。平时成绩包含实验预习分，仪器使用分，实验报告分与遵守纪律分，平时成绩占总成绩的60%。考试不及格，允许补考，仍不及格者，按《西安工程大学学籍管理办法》处理。

（2）附属于理论课的实验课，可参照上述办法根据实验学时在课程总学时数中所占比例，一同计入课程总成绩，或实验课指导教师与理论主讲教师共同商量确定实验课所占比例，实验成绩不及格者，不得参加该课程的理论课考试。

5．实验教学质量的评议

实验教学质量按课程分别评定。可采用自评记分和主管部门抽查相结合，定性与定量相结合；向学生发问卷调查表等方式进行，力求能客观反映各门课程的实验教学质量和水平，调动教师、实验人员和学生的积极性，努力提高实验技术水平和教学质量。

五、建立实验教学档案

单独设置的实验课与附属于理论课的实验课均应积累经验，保存资料，建立档案。实验教学档案内容包括：

1．本实验室所有实验课的全部教学文件，包括教学计划、教学大纲、实验教学计划表、实验教材、讲义、指导书、图表等。

2．实验课指导教师预做的实验报告和教案。

3．历届学生做实验时，容易出现的问题，原因分析和解决办法的记录。

4．实验项目历年开出情况，包括必做、选做、已开、未开、实验项目开出率和学时开出率，以及实验项目未开出的原因。

5．主要仪器设备使用、维修保养、修理情况记录。

6．兄弟院校有关实验室建设与管理，提高实验教学质量的文献资料。

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